|
子どもへの対応いろはにほへとちりぬるをと保護者対応いろはにほへと
ヴァイラントの適応的心的防衛機制（抑制・ユーモア・愛他主義・昇華・予期）と
不適応的心的防衛機制（行動化・投影・解離・幻想・心気症・消極的攻撃）の応用
【緊急事態（emergency）を創発性（emergenc）へと変換させよう】
い 出来なくてもいいんだよ。失敗は成功の母(予期)
ユニバーサルデザイン的な活動と放課後児童クラブでは完成品の用意
ろ 負けてもいいんだよ。負けるが勝ち(ユーモア・予期)
ツーパワーで遊ぶことで悲しみは半分・嬉しさは２倍 ギャンブル性の遊びは必 要である
は 犯罪をしないさせない巻き込まれない(刑法学習と抑制)
反応閾値はそれぞれ違うから客観的な刑法から考える
会津の什の掟の現代的解釈①年上の人の言う事はとりあえず聴きましょう②こち らから挨拶をしましょう?卑怯なことをしない④弱い者いじめをしない⑤屋外で 卑猥なことをしない⑥屋外でごみを捨てない⑦ならぬものはなりません
に 事故を起こさない起こさせない巻き込まれない(みんなで働いて環境整備、
愛他主義)
みんなの為に活動場所の整備（働き）→遊びの説明（学び）→自由な自己表現
（遊び＝荒ぶ）
ほ 微笑みのツーパワー・スリーパワーの手法(ユーモア精神)
ノンバーバルコミュニケーション
より良い仲間関係を常に考える
へ 危険な時はあいうえおと目そらし方略(昇華)
と とき薬でクールダウンする。深追いしない
(消極的攻撃が終わるのを待つ解離も同じ)
ひまな時間があると男の子は悪い事をする 女の子はイジメに走る傾向がある
ち 筋弛緩法で血液を手足に(行動化を防ぐ)
り 理解の為に下から聴く。愚痴は愚かで病いに覆われているので真の気持ちを
理解する(心気症から離れる) ※玄関でのunder standの勧め
ぬ 心が疲れたら軽い運動と美味しいもの食べて休息 身体が疲れたら
ストレッチやクールダウンをして栄養補給をして寝る
る ルンルンわくわくする場面を意図的に用意する
を 楽しい終わり方をする。何のために叱るそれは誉めるため、誉めでの
終わり方を考えて叱る。悪いのは手足で貴方は悪くない。得意を見つける
保護者対応についていろは （令和8年2月6日追加）
い 保護者under stand（下側から見てみる）愚痴を聴く
兄弟姉妹関係を考える
ろ 子どもアンダースタンド（情報共有を通しての子ども再発見）
は 自分自身のメタ認知・自分のことはわからないものである
に 第三者理解と録音録画等・同僚の意見を聴く・地域の仲間の意見を聴く・
アドバイザーの意見を聴く
ほ 集団の中における関係性把握・クラブ内にほほえみ関係を
へ 問題行動的保護者対応
・攻撃的な人・依存的な人・特定の団体宗教政党に偏っている人
・自分の正論や正義だけを信じている人・科学の知のみを信じている人
と トモダチ作戦の実行・保護者会を上手くやる・クラブ内に入れる体制・クラブでの活動が家庭での遊びに繋がるように・子ども喫茶やお店屋さんごっこ・祭り等の活動
|
